親愛(ài)的畢業(yè)生們：

你們好！

數載求學(xué)生涯告一段落，正值各位人生的重大節點(diǎn)，有一些話(huà)，想跟大家說(shuō)一說(shuō)。

自古言學(xué)習是艱難的，是困苦的，是不容易的，故有“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”之言。能夠考上大學(xué)，或許并不是檢驗學(xué)習能力的唯一標準，但卻是為十幾年的求學(xué)生涯貼上了一個(gè)普羅大眾認可的標簽。

從完成學(xué)習到走向社會(huì )，人生二十年中，大學(xué)是最重要的一段經(jīng)歷之一。這一階段是自成年后最初開(kāi)始審視自我、成長(cháng)迅速的時(shí)期，更是人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期。結束了這四年的學(xué)習，今后將何去何從、以何種姿態(tài)實(shí)現跨身份的轉變，是頗值得商榷的。

近年，一方面因疫情影響，經(jīng)濟低迷，就業(yè)乏力；另一方面，準畢業(yè)生們不慌不忙，其就業(yè)方向更趨向于穩定的公務(wù)員和可以繼續呆在象牙塔的研究生。隨著(zhù)考研、考公、考編的人數越來(lái)越多，就業(yè)逐步開(kāi)始形成結構性失衡。

據教育部發(fā)文，2022年研究生報考457萬(wàn)人，較上一年度增加了80萬(wàn)；應屆畢業(yè)生選擇考研人數占比40.78%，同比增加6.57%；公務(wù)員報考首破200萬(wàn)，考公人數占比17.57%。

美國經(jīng)濟學(xué)家阿瑟·奧肯提出了經(jīng)濟增長(cháng)和就業(yè)之間存在一定的正相關(guān)關(guān)系的定律。疫情的影響，不僅僅在于經(jīng)濟的遲滯、人們生活方式的改變，還在于大眾對于就業(yè)方向觀(guān)念的轉變。事實(shí)證明，無(wú)論是什么原因，最終的結果都會(huì )印證奧肯定律。要穩定，要不受外界影響而持續有收入來(lái)源，晚一點(diǎn)兒也沒(méi)關(guān)系，少掙點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系?？梢岳斫?，父母對于子女的無(wú)限寬容和新一代生活條件好很多的年輕人對于未來(lái)需要奮斗拼搏的低模糊耐受性，無(wú)比契合。

但是，理解并不等于認同。2022年公務(wù)員錄取比例為68：1，最熱門(mén)的崗位甚至達到了20813：1的錄取比例，當年恢復高考后的“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”，也不過(guò)如此?！拌F飯碗”沒(méi)那么好捧。為了追求一個(gè)可預見(jiàn)的渺茫到萬(wàn)分之一的機會(huì )，而投入了大量時(shí)間、精力、金錢(qián)，2年甚至3年、作為勞動(dòng)力但未投入任何生產(chǎn)活動(dòng)、租房費培訓費生活費，都是沉沒(méi)成本。最終，少數人上岸，多數人失敗，退而求其次，以已經(jīng)不那么具有競爭力的的姿態(tài)去找工作。這樣的結果，又有多少人可以承受得了？

當然，并不是倡導大家都不要去考公、考研，而是每個(gè)人都應該綜合評估，自己的優(yōu)勢有哪些？勝率是多少？最起碼要做到心中有數，才能有的放矢。大學(xué)四年教給大家的不僅僅是廣博的知識，更應該是審視自己、慎思明辨的能力。

正如高考不是終章，畢業(yè)才是序幕拉開(kāi)的伊始。懷揣一顆平實(shí)之心，作出符合自身條件、迎合社會(huì )需求的決定，掌舵好航向，規劃好路徑，一路前行。

文/圖：內蒙古公司 白文娟